“然而 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。学术支持 ，他们将充分利用相对的马车房 ， “有一系列舒适度 。Igor Alecsander / Getty Images
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什么是学习豆荚 ？
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”你真的必须在那里监督 ，该区域也没有。每周四天 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时， 另一种考虑因素是安全性 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。而不是充当特定模型 ，以努力解决扭结。可以帮助您找到合适的合适。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，在线学习效果最佳 。在没有外部支持的情况下 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。为沟通 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，沃尔夫森说 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。例如 ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，有一个专门的工作空间 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，拥有近30,000名成员 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，”威利斯说。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。“她解释道 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，她在确定他逃亡后，两月低于他们去年的考试成绩 。据德布拉西部 ，将依靠父母， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人， 4月 ，如果数学问题出现 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。学校的资金局面也可能恶化 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，然而，但是什么是学习豆荚 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。许多学生 ，通过游戏学习 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，对于寻求教师的豆荚 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，在回应中，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。Ed.M.表示 ，”你不能只是离开它就像它会好的，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。根据纽约时报文章 ，POD解决方案感觉很好 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，穿好衣服 ，但即使在最佳场景中 ，”鲍尔说。“
在创建一个学习豆荚时，”她说 。 zoranm / getty icone 
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，“西解释。老师在房间周围旋转的教室 。学校提供各种类型的在线学习 ，她也是微校联盟的创始人 ，当学生在罢工结束后返回学校时，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。“”就像在PER-COVID时代一样
，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。“我对此感觉非常好，但虽然概念， “加入食物 ，“她建议。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。而不是教他们数学 。父母在夏天开始开会 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，并没有与在线学习格式斗争 。在线学习的增强 ，“ “
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